無名小子的回憶錄-憶國樂往事-6

海山國中與景文高中國樂團
教「牛」彈琴
1-1 緣起
1-2 主動要教「牛」彈琴
1-3 練習時，被迫處處為家
2-1 國樂團變成了「抽菸的天堂」
2-2 無心插柳，首開國樂社學生自費上「個別指導」課的先例
3-1 被迫另類的「孟母三遷」
3-2 學生腰掛扁鑽、帶頭遊街，趁機逃家、逃學、打架、追女生....
4-1 為參加決賽而幫學生遷戶籍，被官員公開譴責，要增訂「翁自得條款」
5-1 免費幫學生選購樂器，還被指Ａ學生的錢　
6-1 願過另類「神經病」生涯的關鍵　
作者：翁自得(創作完成日：2008年07月21日)
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願過另類「神經病」生涯的關鍵

　　我願意開始這段另類「神經病」生涯的關鍵，除了是「放牛班」學生自願參加另類「魔鬼訓練」，以及我這一代與上一代的國樂水準都遠不如中國，但願有一天，我教出的下一代，能不再輸給中國的同代外，則是另有遠因。

　　1972年，我曾經以當時大學國文選中，歐陽修藉著描述秋聲來抒發自己內心的感慨，所創作的「秋聲賦」，寫了第一首簫協奏曲「秋心」，「秋」下加「心」，即「愁」之意，但同年11月10日，在中廣國樂團37週年巡迴音樂會首演時，指揮孫培章認為「秋心」曲名太灰色、不健康，逕自改名為「黎明」。

　　曲名被改，雖然很不能接受，但第一次由當時最高水準的國樂團演出我的第一首協奏曲，又是由我主奏，也只能隱忍下來。

　　我沒學過作曲，但各類藝術創作的理論大多是相通的，我是憑著在中廣國樂團練習時，對和聲與對位的感覺，再加上戲劇導演的理論來作曲。

　　簫的音量，一直被誤認為最小的，中廣國樂團練習「秋心」前，指揮孫培章先要求絃樂器全部加上弱音器，但練完第一段後，就埋怨說「你們樂隊聲音怎麼出不來」，當時絃樂首席劉俊鳴回說「是你要我們裝弱音器的」，指揮才要求拿掉弱音器。

　　練完後，孫培章一直叨叨地唸「奇怪！這麼大的樂團沒用弱音器，怎會蓋不住一支簫？」，其實，我只是轉用了戲劇導演理論中「如何讓舞台上一群演員中的矮小主角，成為觀眾的視覺焦點」的方法而已。

　　1971年，我就讀國立藝專廣播電視科時期，主攻電視導播與電影導演，幾位同學每週六下午留校，自編、自導、自拍、自演的「萬象之窗」電視節目。

　　有一天，科主任祝振華突然怒氣沖沖地走進攝影棚，破口大罵「三年級才可以實習，誰准你們二年級進攝影棚！馬上離開！」

　　同一時期，剛從國外學導演理論的王生善教授到影劇科教「戲劇導演」課，我從第一堂課旁聽至最後一堂，旁聽時都坐在教室最後一排靠後門的座位。

　　學校有專人查堂點名，有一次，查堂的懷疑我不是影劇科的學生，把我叫出門外，連珠炮地質問「你是那一科的學生？」、「你不知道學校禁止旁聽嗎？」、「下次再被我抓到，就記你過！」。

　　為了能全程旁聽，我只好與查堂的玩「躲貓貓」遊戲，算準查堂的時間點，他來我躲，暫停旁聽，他走我再進來聽。

　　「學生想多學習，學校應該鼓勵，且提供更多的學習機會，為何要禁止？」

　　以這種大學生的心情感受，我另外寫了第一首國樂合奏曲「大學生序曲」，但因為曲中有一段仿台灣民謠的旋律，而且，當時政府正推行「小康農村」運動，曲名又被改為「小康農村序曲」演出。

　　自己的曲子被政治化，更不能接受，但當時國樂合奏決賽的主審是孫培章，擔心比賽會受到影響，後來，自己再改名為「台灣開拓史」。

　　尤其，曲中有一段笛子的快板旋律，用到上加一點的6音(註：最低音為全蓋孔下加一點的5)，被陳勝田認為無法吹奏，還被改譜演出。

　　當時就有一個心願，將來我寫的曲子，絕對不會再被改曲名，都能照原譜演出--「教學生演奏自己的曲子」。

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